“学习范式”下美国研究型大学本科教育改革的经验及启示

作者： 吴立保

摘要：20世纪90年代以来,“学习范式”逐渐成为美国研究型大学本科教育改革的制度逻辑与价值信仰,焦点在于关注学生学习和学习效果.美国研究型大学从大学目标定位、课程设置、教学学术以及教学评估等方面整体推进本科教育向“学习范式”的转型,所取得的经验对“双一流”战略背景下我国研究型大学本科教育改革具有重要的借鉴意义.

关键字： 本科教育 学习范式 研究型大学                                                                                                                

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