培养目标:人才培养模式改革的价值引领——基于斯坦福大学"开环大学"计划的启示

国内教学评价研究知识图谱——基于可视化分析软件的计量分析

工程伦理教育的中国本土化诉求

美国大学游说嬗变:大学游说与联邦学术专款的发展

激烈竞争下的博弈:对美国名校招生制度异化的分析与思考

大学人文理性教育是否可能——以美国哥伦比亚大学的"核心课程"为考察对象

中西德性教育思想的融合——晚明传教士高一志德性教育思想研究

洪堡大学教育思想在中国的接受

教育是通往幸福的阶梯——兼论"教育无用"的真相、原因及对策

《学记》学业评价体系的人性维度

"哲学王"的虚假与真实——兼论柏拉图的教育哲学思想

知识隐喻与大学知识生产的制度构建