组织视角下的一流大学教师教学能力发展——基于常青藤联盟高校“教与学中心”的研究

作者： 陆道坤 [1] 陈梦婷 [1] 魏志祥 [2]

摘要：教师教学能力发展问题是“双一流”建设中必须解决的核心问题,因为它直接关系到“双一流”能否真正建成.目前我国高校在教师教学能力建设上存在着思想怠惰和组织“缺位”等问题,教师教学能力和教学水平提升遭遇“瓶颈”.常青藤联盟高校通过探索,完美地解决了该问题:通过“教与学中心”的建设和运行,发挥了组织在教学能力发展上的引领、支持、促进和保障作用.其具体作用为:立足“卓越教学”思想,设计教学能力发展制度与实践体系;基于“规范”为基的要求,构建教学规范的“制度-培训-实施”机制;坚持“教学相长”理念,搭建“教”与“学”互融平台;通过系统整合和梳理,为教学能力发展提供资源支撑与智慧滋养.

关键字： 组织视角 教师教学能力 常青藤联盟 教与学中心                                                                                                                

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