“人性互动”：高等教育自由原则的理论依据——基于《论国家的作用》中人性思想的审思

作者： 孙卫华 许庆豫    衢州学院 苏州大学教育学院

摘要：洪堡在《论国家的作用》系统阐释了他对人性的理解。在洪堡的人性思想中,不同人性之间的相互作用是培养＂完人＂的基本方法或路径;拓展人性之间的相互作用,是高等教育自由原则的实践表现和依据。基于洪堡的人性思想,高等教育自由原则对高等学校＂学与教的自由＂提出了具体要求;高等学校在人才培养过程中,应当重视不同学生个体之间的自由作用和相互影响,丰富和创新学生个体之间相互作用和影响的方法或路径;高等教育自由原则的实现目的,是追求学生的自由与发展,实现依据是高等学校人才培养的内在需要。

关键字： 《论国家的作用》    人性    人性互动    高等教育自由   

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