现实反思与理想图景：论我国教育知识生产

作者： 谢延龙 [1] ; 王澍 [2]

摘要：我国教育知识生产存在三个方面不足：教育研究者的领地与实践者的缺席；基础主义、二元论认知模式的支配与教育知识乡愁气息的消弭；规划式生产制度的宰制与自主性的泯灭。走出我国教育知识生产面临的困境，需在三个方面作出努力：让教师成为教育知识生产者；反基础主义与建构交往认知模式；走向教育知识学术自主式生产制度。

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