创新型新工科人才培养大链的构建及实践

作者： 蒋海云 [1] 温辉 [2] 金继承 [3]

摘要：当前,中国创新型工科人才培养存在一些问题,主要是:过程重形式轻内涵、手段偏离创新目标、创新教育资源严重不足.问题的成因较多,但归结到根本,可以说是人才培养链及其管理不健全.目前工科人才培养要素与环节,或不成链或只成小链,不足以支持创新型新工科人才培养,必须构建人才培养大链并且优化外部生态链,以实现新时代人才培养目标.构建创新型新工科人才培养大链,有几项必要措施:打破专业限制,跨学科、跨年级选拔优质生源;实施专业内外兼修、项目驱动、团队培养的教学模式;甄选创新型教师,组建跨界指导团队,架构创新人才培养完整体系.湖南工业大学已经构建人才培养大链并且取得良好成效.良好成效带给探索者的不是成功感,而是压力感与紧迫感,因为每一项教育创新都只是起点,而有意义的教育创新不是紧跟而是超前,是未来服务.构建为十年之后、二十年之后甚至三十年之后社会发展准备人才的培养模式,是当前所有教育工作者的使命.

关键字： 新工科 人才培养链 创新型人才 创新教育 生态链 创新资源 创新动力                                        

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