由预设到生成：当代大学教学变革的重要取向

作者： 夏莉 [1]

摘要：满足创造性人才培养的需要，实现由预设到生成的教学理念的转换，是当代大学教学变革的重要取向。生成性教学关注教学中的生命存在，关注教学目标的表现性、注重教学的过程性、注重教学内容的生活性、关注教学事件的偶发性、关注师生的互动性、体现艺术性与审美性。实施生成性教学需要正确认识教学计划的功能、注意区分意义性生成与非意义性生成以及注重教学评价方式的转换和提高教师素质.

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