美国双学分课程管理机制及其本土化研究

作者： 张奂奂 ; 高益民

摘要：当前我国的高中一大学衔接课程在管理机制上面临诸多严峻挑战。美国双学分课程管理机制的核心运作模式一可持续合作的范式可以提供很好的借鉴，该合作范式以衔接协议为载体，整合双方目标使之形成一个理性的合作共同体，在利益相关者的互动中协调决策过程以及提供多元的资金渠道、完备的立法监督和严格的质量监控，从而真正实现了高中一大学课程管理的无缝衔接。在引介异域课程管理经验时，需要深入剖析影响教育管理模式背后的制度文化差异，揭示出其在中国本土实行的可行性条件，探寻符合中国国情的本土化改造路径。

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