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学产合作为基础的研究型教师的教育——悉尼-宁波十年项目的案例分析
作者： 韩京和 [1] ; 麦克辛 [1] ; 刘巧云 [2]
摘要：学产合作为研究型师范生的专业知识的学习、科研能力的培养提供了平台。本文以悉尼—宁波合作的一个十年的项目为案例,对学产结合的模式培养的研究型师范生进行了纵向研究。该论文汇报了学产合作是如何影响研究型师范生的专业学习,科研能力的培养,及其如何会对中小学生的学习产生的相应影响。
关键字： 学产合作 行动研究 研究型师范生的培养 研究型教师
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