作者: 解飞厚 ; 刘旭
摘要:高等教育既要满足学生人性发展的需要,也要满足科学进步和社会发展的需要,二者之间能够实现统一;大学课程应该是人性本位课程、学科本位课程和专业本位课程"三位一体"的课程体系;大学课程除了根据不同层次、不同类型的高校在教学内容的组织上进行变革以外,更重要的是在教学方式和考试方式上进行变革,使大学生在学习学科和专业知识的同时实现人性的发展。
关键字: 三位一体 大学课程 人性发展 商榷
上一篇:学校管理的几个观念
下一篇:政府责任与教育公平:基于公共物品理论的探讨