作者: 朱晓刚 [1]
摘要:我国传统大学课程观是一种基于社会本位的专业课程观,它已成为我国当前大学教育发展的严重阻碍力量。把发展中的实践理论作为教育学科的学科范式,构建现代大学课程观具有理论的可行性与现实的必要性。从实践出发的现代大学课程观,体现了大学课程在本体论、认识论、方法论三个层面上都统一于“实践”之中,强调把课程理解为实践主体的一种实践活动,大学课程改革只有回到实践之中,遵循实践原则,运用实践方法,才能取得理想的成效。
关键字: 传统大学课程观 实践理论 现代大学课程观 学科范式
上一篇:我国高校应用型人才培养模式的思考——以会展专业为例 下一篇:论当代德育研究的生成性思维转向